Enseñanza dinámica de la sintaxis 3º y 4º ESO (Maria Teresa Cantero) Castalia 14

Este trabajo parte de dos ideas previas: la de que antes de llegar a la descripción abstracta de las estructuras del idioma hay que familiarizarse con ellas, interiorizarlas, hacerse consciente de las mismas, y la de que esta adquisición se hace paralelamente a la del léxico y el significado. Los ejercicios que se proponen se encaminan a instalar de este modo (combinando sintaxis y significado) en la mente del alumno las estructuras de su lengua, en la convicción de que, en la etapa educativa contemplada, esto le proporcionará una mayor competencia comprensiva y expresiva, y también la base necesaria para un estudio abstracto posterior. El método se aproxima al que suele desarrollarse en la adquisición de una lengua extranjera.